The Role of Rumah Baca Soka as a Community Reading Center in Building a Culture of Literacy

Luthfi Eri Ardana(1), Sungkowo Edy Mulyono(2),

DOI: https://doi.org/10.46843/jpm.v4i2.451


(1) Department of Non-Formal Education, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
(2) Department of Non-Formal Education, Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Abstract

Community Reading Centers (CRC) hold a critical role in educating the public and expanding access to knowledge, functioning as literacy centers, agents of social change, character builders, and skill developers. This study aims to determine the role of Rumah Baca Soka as a community reading center in building a culture of literacy within its community. Utilizing a qualitative method with a case study design, data were collected through direct observation, in-depth interviews, and documentation, and subsequently analyzed using the Miles and Huberman interactive model. The findings reveal that Rumah Baca Soka, as a community reading center, plays a strategic role in building community literacy through various functions: serving as an information center, broadening horizons and knowledge, providing educational entertainment, facilitating character development, and offering skills training. Strong community enthusiasm, volunteer involvement, an adequate book collection, and external support support the success of this CRC. Scientifically, this research contributes to enriching the literature on CRCs as community-based empowerment spaces that serve dual functions: as literacy centers, social interaction spaces, and means of developing life skills.

Keywords

community; community education; community reading center; culture; literacy

Full Text:

PDF

References

Abhyasa, M. F., Sulistianingsih, D. A., Awaliyah, F., Feriska, D., & Firmana, I. (2024). Menghidupkan Semangat Literasi Anak Melalui Taman Baca Masyarakat di Desa Citapen. ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 257–266.

Aulia, R. D., Firdaus, S. Q., Naura, Z., & Rakhmawati, N. A. (2024). Analisis Pengaruh Penggunaan AI ChatGPT terhadap Minat Baca Mahasiswa Sistem Informasi ITS. JPBB: Journal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3, 1–11.

Budianingsih, T., & Imandika, B. (2021). Pemberdayaan Masyarakat dengan Mengenalkan Bahasa Mandarin dan Budaya Tiongkok di Era New Normal pada Anak-Anak Taman Baca Masyarakat (TBM) Gumala Kreatif. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia, 3(2), 72.

Dwiyantoro, D. (2019). Peran Taman Bacaan Masyarakat Mata Aksara dalam Menumbuhkan Minat Baca pada Masyarakat. Jurnal Kajian Informasi dan Perpustakaan, 7(1).

Fatwa, A. N. (2021). Penyelenggaraan Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Pustaka Keliling Adil dalam Pemberdayaan Literasi dan Ekonomi Masyarakat. Jurnal El-Pustaka, 2(1), 13–24.

Hasanah, U., & Silitonga, M. (2020). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Hidayat, T. (2019). Pembahasan Studi Kasus sebagai Bagian Metodologi Penelitian. Jurnal Study Kasus, 3(1), 1–13.

Irianto, P. O., & Febrianti, L. Y. (2017, Mei). Pentingnya Penguasaan Literasi bagi Generasi Muda dalam Menghadapi MEA. Proceedings Education and Language International Conference, 1(1).

Jatnika, S. A. (2019). Budaya Literasi untuk Menumbuhkan Minat Membaca dan Menulis. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 1–6.

Kalida, M. (2016). Gerakan Literasi melalui Pembelajaran Kreatif di Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Jurnal Akrab, 7(1), 75–87.

Kementerian Komunikasi dan Digital. (2020). Teknologi Masyarakat Indonesia: Malas Baca tapi Cerewet di Medsos. https://www.komdigi.go.id/berita/sorotan-media/detail/teknologi-masyarakat-indonesia-malas-baca-tapi-cerewet-di-medsos

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Laporan Nasional PISA 2018 Indonesia dalam Pendidikan.

Maiseta, Y., & Siswanto, H. (2019). Analisis Pengelolaan Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Berbasis Kebutuhan Belajar Masyarakat di TBM RW 03 Menanggal Surabaya. Jurnal Pendidikan untuk Semua, 8(2).

Misriyani, M., & Mulyono, S. E. (2019). Pengelolaan Taman Baca Masyarakat. Jurnal Pendidikan Nonformal dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(2), 160–172.

Nisa, A. K. (2024). IPLM 2024 Catat Rekor Tinggi, Literasi Nasional Semakin Meningkat. https://www. perpusnas.go.id/berita/iplm-2024-catat-rekor-tinggi-literasi-nasional-semakin-meningkat

Nufus, H., Taufik, M., Ngulwiyah, I., & Tisnasari, S. (2022). Peran Taman Bacaan Masyarakat Paguyuban Pemuda Literasi Global (TBM PPLG) terhadap Minat Baca Anak Usia Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1379.

Prabowo, M. A., Hidayani, H., Rahma, D., & Aulia, S. (2023). Taman Baca Masyarakat (TBM) Sahitya sebagai Upaya Membangun Budaya Literasi di Desa Candali. Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(2), 170–178.

Prahardika, F. (2020). Peran Taman Baca Masyarakat Silayung dalam Meningkatkan Literasi Informasi. Comm-Edu (Community Education Journal), 3(1), 50–55.

Rahmawati, R. (2020). Komunitas Baca Rumah Luwu sebagai Inovasi Sosial untuk Meningkatkan Minat Baca di Kabupaten Luwu. DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 4(2), 158–168.

Rosyidin, M. (2020). Politik Luar Negeri Indonesia dalam Perspektif Budaya Jawa: Dari Sukarno sampai Joko Widodo. Pustaka Ilmu.

Saepudin, A., & Mentari, B. N. (2016). Menumbuhkan Minat Baca Masyarakat melalui Taman Bacaan Masyarakat Berbasis Teknologi Informasi. Kwangsan, 4(1), 286951.

Saepudin, E., Sukaesih, S., & Rusmana, A. (2017). Peran Taman Bacaan Masyarakat (TBM) bagi Anak-Anak Usia Dini. Jurnal Kajian Informasi dan Perpustakaan, 5(1), 1–12.

Sinaga, M., Achiriah, A., & Ismail, I. (2023). Meningkatkan Literasi Informasi melalui Optimalisasi Pengelolaan Taman Bacaan Masyarakat. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 922–930.

Sinulingga, G. I. A. B., & Krisswibowo, A. (2024). Peran Taman Baca Masyarakat Rumah Cahaya Untukmu dalam Peningkatan Literasi Anak Kecamatan Lawang Kabupaten Malang. Jurnal Ilmiah Wahan Pendidikan, 10, 345–351.

Solihatun, S., Folastri, S., & Fitriyanti, E. (2023). Pelatihan Literasi melalui Layanan Penguasaan Konten pada Anak. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia, 5(2), 98.

Solihin, L., Utama, B., Pratiwi, I., & Novirina, N. (2019). Indeks Aktivitas Literasi Membaca 34 Provinsi. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sugiyono, S. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Uyun, A. S., Rifa’i, A. B., & Marfuah, L. L. A. (2023). Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia melalui Taman Baca Masyarakat. Tamkin: Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam, 7(2), 151–172.

Wicaksono, Z. A., & Karniawati, N. (2024). Peran Dinas Arsip dan Perpustakaan Kota Bandung dalam Mengembangkan Minat Baca Masyarakat pada Program Gerobak Baca. Journal of Government Science Studies, 3, 92–100.

Yusniah, Y., Soraya, E., Rambe, I. M., Harahap, N., Zuhri, R. A., & Sinulingga, S. (2022). Peran Taman Bacaan Masyarakat (TBM) untuk Menumbuhkan Minat Baca Masyarakat. Da’watuna: Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam, 3(2), 411–416.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.